1、早晨到校应自学学习，不讲废话，不随便走动；
3、预备铃响后应立即进教室，静坐在教室里等待教师上课。上课迟到的学生应先向教师报告，经教师同意方可进教室，然后说明迟到原因；
5、课前应做好预习，课后应自觉做好复习，要养成自学习惯，并提高自学能力；
7、必须保质量并及时地完成老师或同学解答题目的方法思路。
小学生教育管理方法
1、参与性激励法。
就是在开展活动时，大胆让学生参与献言献策。“1+1>2”的效果我们在教学中都有所体会，所以，放手让同学们参与，不仅能极大地调动学生的积极性，提高他们的兴趣，而且，经过同学们的集思广益往往都能收到非常好的效果。每期班级的板报、每年的运动会,元旦晚会等学校组织的各项活动，我都是放手班委组织，同学们自荐、推荐方式完成的，效果很好。
2、言行激励法。
在学习的时候，教师一句表扬的话，一个赞赏的动作，一个肯定的眼神会在同学们的心里留下很深地印迹。学生会在老师的赞美中获得学习的成就感。言行激励法不能烂用，这样只会令学生不以为然，体现不了成功的喜悦。要在恰当的时机，恰当的言行表达出来，才能达到激励的作用。让他们从内心想去学、想去做。比如，我们班有一个学生A的字写得真的很差。不要说什么字体了，连基本的“横平竖直”都谈不上。有一次书法比赛，我让全体同学都写一份，再从中筛选。当我看到A同学的稿纸时，真的有点震惊，虽然比不上班级里大部分其他学生，当然更不能拿去参赛了，但是，比起以前他的作业，真的是天壤之别。我当即举起他的稿纸在班级前面表扬展示一番，同学们也给予热烈的掌声鼓励，自此，他的字真的越写越好了。
处于叛逆期的小学生如何管理
1、观察沟通，保持冷静。从第三者的角度观察叛逆期的小学生的叛逆的问题。并以不同的角度对待叛逆期的小学生，做有限度的迁就，并且进行适当的沟通。
2、寻求意见。管教叛逆期的小学生，应与其进行适当的沟通，不可专权独断。
3、实践体验。通过实践，进行体验，进入叛逆期的小学生的内心世界，以化解其逆反心理。并且要时常改变方式，面对新问题应随时改变方法，不断试验，直至发现有效的方法。
健康管理师主要管理什么
健康管理师是从事个体和群体从营养和心理两方面健康的检来测、分析、评估以及健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员。健康管理师主要工作内容：
1、采集和管理个人或群体的健康信息。
2、评估个人或群体的健康和疾并危险性。
3、进行个人或群体的健康咨询与指导。
4、制定个人或群体的健康促进计划。
5、对个人或群体进行健康维护。
6、对个人或群体进行健康教育和推广。
7、进行健康管理技术的研究与开发。
9、进行健康管理技术应用的成效内评估。
