1、学会转变：家长在对待孩子学习成绩的思想上，不要和成绩太较真，成绩只能说明孩子在某一阶段的对知识的掌握情况，并不能说明什么，不要给孩子太大的压力，整天地逼着孩子学习，上学不是唯一的出路，孩子有一个好的思想和体魄比什么都重要。
2、学会比较：孩子成绩差，家长要看差到什么程度，在班里是处于一个什么位置，孩子的分数，整体上是什么程度，不要单看孩子自己的成绩，在和孩子其他同学比较的时候，也不要单看班里那几个尖子生，优秀生，和极少数比较，只会让孩子失去信心。不单单要横向比较，还要纵向比较，让孩子自己和自己做比较，看到自己的进步。
3、学会鼓励：孩子学习差，孩子自身已经很苦恼了，家长就不要再一味地批评孩子，甚至是挖苦孩子了，说孩子怎么那么笨，不如谁谁谁，这样的责备批评只会让孩子产生厌学情绪，成绩更少，要多鼓励，孩子进步一点点也要及时的鼓励。
4、学会反思自己：孩子学习成绩差，作为家长也要反思一下，不要把责任全部推倒孩子的身上，埋怨孩子学习不努力，自己是否平时关心过孩子的学习，辅导过孩子的作业，和孩子交流过孩子在学校的表现，主动和班主任老师沟通过，家长多反思一下自己的做法，才是应该做的事情。
小学生如何学习古诗
1、可以尝试进行古诗词吟唱，化难为易，激发兴趣。以往在教学古诗词时，总是强化理解诗意，背诵诗句，抄诗默诗，学生对此索然不感兴趣，因此，渐渐地产生了厌烦的情绪。可以让学生在诵读的基础上，把古诗词配上旋律，变成了歌曲，学生十分乐于接受。
2、再次、培养良好的诵读古诗的习惯，叶圣陶先生说过：“教育是什么?简而言之，就是养成良好的习惯。”诵读古诗也不例外，因此教师要特别注意培养学生正确的诵读习惯。首先要指导学生正确、流利地读。要用普通话，发音清楚响亮，不读错字，不丢字，不添字，不唱读，不重复字句，不读破句子。在正确的基础上，做到流利、有感情地读，形成良好的读书习惯。其次朗读时要做到眼到、心到、口到。要做到“七不”：不丢字，不添字，不错字，不颠倒，不重复，不唱读（拖尾韵），不读破句子，形成良好的读书习惯。再次，“一天不练口生”，要让学生养成良好的诵读习惯，练就扎实的诵读本领，一定要保证多读多练。诵读是对语言的直接感受，读得多了，诗句的语言、节奏、句式、格调等自然而然地浸润到学生的内心深处，不知不觉中就提高了学生对诗句的感受力。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”讲的就是这个道理。
3、最后一点、可以从导入环节入手，激趣学生的学习兴趣。生动有趣的导入，可以活跃学生的思维，激发学生的好奇心。好的开端相当于成功一半，所以在学习古诗的时候，特别要注意导入的运用。了解诗人的相关故事，给古诗的学习增添色彩。可他们关于古代诗人的故事知道的很少，非常感兴趣。
小学生学习方法
1、名师指导很重要。
虽然很多人认为，有时候给孩子教的知识并不是什么高难度的，即使是普通的辅导机构或者是学习平台也是可以做到的，但是事实并非如此，名师指导不仅仅意味着这个老师懂得这门学科的知识，也意味着他懂得如何将这门知识传播给别人，只有这样的诉求之下才能满足家长们与孩子们学习的要求。
2、以一定的监督。
很多家长因为工作繁忙，尤其是如果小孩刚上小学，自己可能才30多岁，正是事业打拼的黄金时期，没有办法每天坐下来陪孩子学习，那么这种情况下就要找到一个好的教育平台或者是教师平台，在这个平台上，老师要能够给孩子答疑解惑也能够把孩子的学习计划严格的规范起来，给孩子一个时间表，什么时间该玩，什么时间该学习，一定要学习与玩耍两不误，只有这样的监督的情况下，孩子才会从最开始的时候逐步养成学习的习惯和有效的学习方法。
小学生学习好方法有哪些
1、学习习惯的养成。刚入小学的学生，必须规定好学习规则。比如，回家先写作业再玩；比如，写作业时，有任何动静都不能受到影响。当然，孩子的自控力还不够自制。所以，还得家长注意给孩子营造一个尽量安静的环境。这是学习习惯最基本的作法。
2、语文重语感。再加上基础知识的识记，才能有个好的成绩。关于基础知识的识记，就不用说了，平时的作业和生字词的默写，课文的背诵，都是必要的。重要的是语感的培养，那就要课外积累了。记住“三多”，多看课外书，各种必读书目，多多益善；多写，每天一篇日记，即使是一年级，一句话也会有效果；多理解，要理解所读内容的大概内容，能够说出来。
3、数学多做题。抓住课上的四十分钟，认真听讲，弄懂老师讲的每一个知识点。然后就是课下功夫了，多做题，做同一类型的题，并且保证不会错，才是真正的理解和运用了。
