1、教学的四大主义，具体如下：
（1）申报时的功利主义 。
（2）研究中的教条主义。
（3）研究中的自由主义。
（4）结题时的形式主义。
2、简介：
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
3、教学任务：
（1）向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。
（2）培养学生具有坚定正确的政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。
（3）使学生身体正常发育，健康成长。
（4）培养学生具有正确的审美观点和感受美、鉴赏美和创造美的知识和能力。
（5）使学生掌握现代工农业生产的基本知识，学会使用基本生产工具的技能。
什么是微格教学
1、微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。
2、微格教学创始人之一，美国教育学博士德瓦埃．特．爱伦认为微格教学：“是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容”。
3、微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。
教学做合一强调什么是中心
1、“做”是中心。陶行知认为教与学都是为了生活实践的需要，教与学都必须以“做”为中心，“一面做，一面学，一面教”。在幼儿教与学的过程中，要“教学做合一”，就要以“做”为中心。
2、陶行知的生活教育理论注重“教学做合一”，强调（）
3、A.“做”是中心
4、B.“学”是中心
5、C.“教”与“学”是中心
6、D.“教”是中心
7、答案：A
8、什么是教学做合一
9、源自中国教育家陶行知的教学理论。视“教学做”为一体。“做”是核心，主张在做上教，做上学。强调“从先生对学生的关系上说，做便是教，从学生对先生的关系上说，做便是学。”还要求“以教人者教己，在劳力上劳心。”在这个定义下，先生与学生失去了通常的严格的区别，在做上相教相学倒成了人生普通的现象。
什么是三维教学目标
1、三维教学目标不是三个目标，而是一个问题的三个方面。它集中体现了新课程的基本理念，集中体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径，集中体现了学生全面和谐发展，个性发展和终身发展的客观要求；
2、1956年，美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域；
3、根据布卢姆等的教育目标分类理论，结合我国的教育教学实际，新课程将课程（学教）目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；
4、三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体；
5、在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。
